课题绽放 砥志研思

——墩头镇中心幼儿园微型课题汇报交流活动

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创造和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了优化阅读区环境，营造良好的阅读氛围，彰显园所阅读特色，更好地激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力，墩头镇中心幼儿园进行了“优化读写区环境支持大班幼儿有效阅读”的微型课题的研究，并于6月2日开展了“班级阅读区创设”分享交流活动。

课题主持人景霞采用ppt的形式呈现了从课题最初阅读区初步创建，到中期的全面改造，深入推进，到课题末的研究成果的展示，整个研究过程根据大班幼儿的年龄特点，从个案研究入手，分析本班读写区环境现状，了解幼儿的阅读水平和指导状况。制定具体课题实施计划，通过多种渠道优化阅读环境，组织丰富的阅读活动，全面展开实践研究。

活动中，与会各位教师分享了自己班级在阅读区场景创设的经验和做法，组织研讨反思，解决研究过程中遇到的问题。精彩的阅读活动开展策略在分享中竞相迸发。最后业务蒋大红总结性发言，她鼓励“人人有课题、个个做研究”，从“小”问题切入，从“微”处着手，就班级一日活动的开展、教育教学的实施、家园共育新话题等展开实践研究，切实解决问题。

 此次交流活动不仅拓宽了老师们的视野，而且进一步规范了课题撰写的格式，帮助教师清晰地理解和掌握课题撰写的要领，对全体教师起到了积极的引领作用，助推了教师们的专业成长，提升了全体教师教科研的整体水平。